套裝簡介:
“陪孩子讀繪本·哲學啟蒙”系列是一套結合小學一二年級語文課文學習的哲學啟蒙繪本。叢書的編排采用了擴散性思維的方式,提煉課文中與孩子成長息息相關的內容,并融入游戲、手工、導語貼士、思考標簽、名人名言等鏈接,配以有趣的插畫,滿足兒童的情感需要。閱讀該繪本,幫助兒童增強對事物判斷力,引導孩子獨立思考,建立真正屬于自己的思維模式。
單冊簡介:
《大象的耳朵》:本冊講述小動物們都說大象的耳朵耷拉著是有病了,導致大象以為自己的耳朵真的是有毛病,就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進大象的耳朵眼兒里,弄得他又頭痛又心煩。最后,大象還是讓自己的耳朵耷拉著,做回了自己。故事告訴小讀者們,要正確看待別人對自己的看法,不要盲目改變自己。
《好天氣和壞天氣》:本冊講述老奶奶去看兩個兒子,大兒子告訴老奶奶,希望有出太陽的好天氣,因為可以曬果脯;小兒子希望有下雨的好天氣,這樣他的傘就好賣。老奶奶感到很煩惱,不知道該期盼出太陽,還是該期盼下雨,最后老爺爺開導了她。故事告訴小讀者們,原本一件不開心的事情,換一個角度去看問題,這件不開心的事就會變成開心的事。
《小馬過河的故事》:本冊講述小馬要過河,面對河水它產生了恐懼,于是它向松鼠和大黃牛詢問河水的深淺。小松鼠說河水深得可以把它淹沒,大黃牛則說水一點也不深。面對兩種截然不同的說法,小馬不知所措。在媽媽的鼓勵下,小馬試探著過了河,發現既沒有大黃牛說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深。故事告訴小讀者們,做事不要光靠別人的意見來做決定,一定要親自去實踐才能找到最適合自己的解決辦法。
《來畫楊桃吧》:本冊主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的,把楊桃畫成一個類似五角星的樣子,同學們覺得好笑。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕下結論。故事告訴小讀者們,從不同角度觀察會有不同結果。
《咕咚》:本冊講述這樣一個故事:小兔子在湖邊玩耍,一只木瓜掉進湖里,發出一聲“咕咚”,小兔子嚇壞了,邊跑邊喊:“咕咚來了,快逃呀!”一路上,小兔子遇到許多小動物,大伙聽到“咕咚來了”之后,認為它是怪物,于是越來越多的動物加入到逃跑隊伍中來,直到遇上野牛,大伙才明白“咕咚”為何物。故事告訴孩子們,對于不知道的事物要了解清楚,不要道聽途說,不要人云亦云,要眼見為實,要有科學實證精神。