講座伊始，螳小螂博士便以獨(dú)特的視角抓住了孩子們的好奇心。他首先介紹了海馬、河豚和泥鰍這三種“是魚卻不叫魚”的魚類，隨后又講解了鯨魚、鱷魚、章魚這些“叫魚卻不是魚”的有趣生物。這種打破常規(guī)認(rèn)知的科普方式，讓孩子們眼前一亮。在珠海這座三面環(huán)海的城市，孩子們對海洋并不陌生，但螳小螂博士的講解卻為他們打開了認(rèn)識海洋生物的新窗口。一位四年級的學(xué)生興奮地說：“原來我們平時(shí)說的很多‘魚’都不是真正的魚，太神奇了！”這種啟發(fā)式的教學(xué)，正是培養(yǎng)科學(xué)思維的最佳方式。

科普的魅力在于將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為孩子們能夠理解和喜愛的形式。螳小螂博士深諳此道，他不僅用生動有趣的語言介紹魚類的身體結(jié)構(gòu)，還帶領(lǐng)同學(xué)們唱起了自己創(chuàng)作的童謠《小魚 小魚》。歡快的旋律中，復(fù)雜的科學(xué)知識變得簡單易懂。更讓孩子們驚喜的是，螳小螂博士還展示了他作為貝殼愛好者的珍藏——一個(gè)美麗的大法螺，并現(xiàn)場演示了其神奇的擴(kuò)音效果。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著，仿佛置身于浩瀚的海洋世界。這種多感官參與的科普形式，讓知識不再枯燥，而是變得鮮活有趣。

在傳授知識的同時(shí)，螳小螂博士更不忘培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識。他通過生動的案例，向孩子們講述了海洋環(huán)境面臨的威脅，以及保護(hù)海洋的重要性，深深打動了在場的孩子們。講座結(jié)束后，許多學(xué)生表示要從減少使用塑料制品開始，為保護(hù)海洋盡一份力。這種將科普與環(huán)保相結(jié)合的方式，體現(xiàn)了科學(xué)教育的社會責(zé)任感，許多學(xué)校的校長都向螳小螂博士頒發(fā)了榮譽(yù)證書，表達(dá)了深深的感謝。

9場講座圓滿落幕，但科普的春風(fēng)仍在珠海蕩漾。螳小螂博士用專業(yè)的知識、生動的形式和滿腔的熱情，為珠海的孩子們打開了一扇通往海洋科學(xué)的大門。這個(gè)春天，科學(xué)的種子已經(jīng)播下，未來必將開花結(jié)果，期待更多和煦的科普春風(fēng)，吹拂更多孩子的心靈。